古语云：“百事孝为先，孝者德之本”。相信世上每个有良知的人都曾在父母面前许下“孝”的宏愿，认为自己来日方长，有朝一日一定会衣锦还乡报答父母。在21世纪的今天，孝道应当具有鲜明的时代内涵：责任感、勇于争先、乐于助人、勤俭节约、常怀包容之心。

要以“尊重老人，孝敬父母”作为学生道德教育的切入口和着力点，把孝心教育融于学校德育体系之中，这不仅能提高青少年思想道德素质和科学文化素质，而且能辐射到“社会的细胞”——家庭。通过培养学生的爱心和责任感使家庭的关系达到民主和谐。在这样的家庭氛围中才有利于学生的身心健康发展，有利于培养学生的个性，有利于培养新时代的创造性人才。

活动开展之初，先从帮助父母、对父母有礼貌不任性、关心父母三方面进行了问卷调查，发现学生对父母的年龄、生日、喜好等知道的甚少，有很多学生认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”。七至八成的学生表示从未或很少做家务。的确，在现实生活中，相当数量的孩子，不懂得孝敬父母、孝敬长辈。所以开展孝敬教育显得尤为重要。孝敬行为的熏陶关键是潜移默化，真人真事，真情真景，比什么都好。

一、加强宣传、学习典范，在宣传和学习中激发学生的孝心

1、大力宣传我国孝顺长辈的典范，激发学生的孝心。孝顺长辈是我们中华民族的传统美德，在我国具有悠久的历史。在当代，更有许多名人、伟人在这方面为我们作出了光辉的榜样，像陈毅元帅、航天英雄杨利伟、2004年感动中国的田世国等。组织学习他们的先进事迹，必将潜移默化地影响学生，并能激发学生的孝心。

2、广泛交流身边的榜样，激发学生的孝心。在我们周围，也有许多孝顺长辈的典型人物，例如很多孩子的父母、亲戚、朋友，我们学校的老师，身边的小伙伴等。他们是看得见、摸得着的人物，他们的事迹更有说服力和感染力。在交流中，让学生再次感受孝心的具体内涵和外延。

3、在学校设立了“礼仪墙”、“美德窗”等，让学生在环境的感染下，产生心理共鸣，营造良好的孝敬德育氛围。每个学生收集崇孝的格言、三字经、故事等，利用晨间活动和午休阅读短课进行学习、诵读，很多学生还制作了“崇孝卡”自勉。并要求各班自定“孝敬公约”。“见到长辈主动问好，出入家庭主动与长辈打招呼，主动给长辈盛饭、夹菜、泡茶”等都出现在了各班的公约中。

4、持之以恒地开展“孝心日”活动。”

以每个双休日作为学生的“孝心日”。以“四个一”为主要活动。并利用综合实践课开展“今天我当家”活动。通过观察父母一天的活动，试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务、当家过日子的辛苦。

二、结合各种活动，进行孝行的实践

想方设法组织学生开展形式多样活动，以进一步激发学生的孝心和孝行。

1、结合传统节日，开展活动。中国有很多传统的节日，例如三八节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等，都蕴涵着孝敬长辈的因素。我们充分利用这些节日，组织学生开展实践活动，取得了较好的效果。为了使这些活动真正落到实处，每次都要精心组织和安排。活动前，精心设计活动内容。

2、“孝心”主题活动，让学生在实践中回报

菜篮子的爱”孝心活动正在进行，请学生观察一周家中菜谱，填写“我家一周菜谱”表格。通过调查、交流，透过这沉甸甸的菜篮子，学生感受到小小的菜篮子里盛的不只是菜，其实是父母对子女深深的爱。可怜天下父母心，从父母煞费苦心地选购，到精益求精地烹调，到剥壳去骨……耐心和爱心伴随孩子们长大。父母养育之恩，何以为报？学生各行动小组纷纷讨论如何通过这菜篮子表达对父母的爱。第一步：了解父母喜欢吃什么菜；第二步：为父母点一次菜；第三步：营造爱心大餐……学生纷纷投入“菜篮子的爱”回报行动。

3、在开展孝敬教育活动中，具体做到“五个一”和“六个心”。

“五个一”是：每星期读一个或看一部有孝心事迹的故事或影片：每星期争取做一件学习和生活中帮助同学、老师或家人的好事；每星期为爸爸妈妈洗一次婉或洗一次衣服；每星期为爷爷奶奶端一次洗脚水或削一次水果：每星期写一篇孝心行动的日记或实践体会文章。

“六个心”是：常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。

4、开展“孝心故事大家讲”故事会、“孝心故事大家画”百米长卷画画比赛、“亲亲孝心报”、手抄报比赛、“孝心手册大家定”、“孝心名言大家写”等围绕“孝心”展开的实践活动一个接一个开展。这既是让学生把前一阶段的活动通过多种形式来展示，又进而促进学生更深入地去开展“孝心”活动。学生在各种机会中积极实践，锻炼自己，不断成长。

5、孝敬笔记

孝敬笔记就是将平时所做的有关“孝心”的事情加以记录。由于每个人所做的事不同，每个人的习作水平不同，所以我们倡导让学生写真实的孝敬日记，不需要华丽的词藻。这既是教育学生诚实的一面，也是孝心的真实行为。在“孝敬笔记”中，还有学生自评、家长评定等栏目。让学生们努力归结自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演讲稿就这样诞生了，利用班队活动开展了“孝敬演讲故事赛”、“感谢您，我深爱着的父母”主题活动，“孝敬作品”展示会。“孝敬之星”也层出不穷。

孝心教育活动起到了很好的教育目的，使学生的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，思想逐步得到升华,并得到了社会、家长的极力支持和好评，家长们普遍反映，学生们在家更懂事了，会懂得体谅父母了。“孝心”活动远没有结束，仍在继续深入开展。过不了多久，“孝心小手册”将会人手一册，激励孩子将“孝心”化为“孝行”，进行到底。